学习准备 | 奥尔夫音乐如何提升孩子的交际能力

导读：在幼儿音乐启蒙教育中，奥尔夫音乐是最受大家欢迎的一种音乐教育模式，大家知道在早期的音乐启蒙教育中，不在于让孩子学习到音乐本身，重点在于他提升和开发孩子的智力和情商，春节是个团圆的日子，孩子的交际能力也会在这个假期得到体现，今天我们来看看，奥尔夫音乐教育是怎样提升孩子的交际能力的。

关于学校你需要知道的事

一、在音乐活动中让幼儿学会相互尊重友好交往

许多幼儿在交往中常常发生争吵，究其原因在于当今家庭都是独生子女，在家个个都是小皇帝、小公主无论什么事都要别人尊重自己，听自己的，而没想到自己先要去尊重别人。在音乐活动中也是这样，经常会为了某一角色而争抢，所以教师要有意识地安排幼儿自己分配音乐作品中的角色，让他们在实践中尝试成功与失败，明白只有尊重别人，才会赢得别人尊敬的道理。在音乐游戏中让幼儿自己结伴并分配角色，让幼儿充分理解相互尊敬的道理。教师只是在一旁观察幼儿的表现，及时鼓励幼儿积极的交往，适时引导解决冲突。活动结束时，教师可以请幼儿谈谈他们是如何商量角色的，玩的是否开心，及时表扬在活动中尊重他人、乐于谦让的幼儿，并可以请在交往中获得成功的幼儿进行示范表演。

二、在音乐活动中帮助不同特点的幼儿学会交往

由于社会及家庭环境的不同，每个人都有其不同的性格，有的比较大方、活泼，有的比较内向、胆小。对那些胆小、羞怯，不太愿意参加集体活动的幼儿，教师要经常鼓励他们大胆向老师、同伴表达自己的意愿和要求，并给他们提供表演的机会，让他们充分表现自己的能力，增强其交往信心。如请他们做邀请者，提出和哪些幼儿在一起唱歌、表演等，对那些参加音乐活动积极性较高，接受能力教强的幼儿，一方面给他们提供足够的时间、空间去表演、去创造，另一方面，引导他们学会接纳别人，带动能力差的同伴共同表演。对于少数攻击性强、情绪时高时低的幼儿，及时表扬、肯定其好的动作、表情，并示范给同伴看，树立其在同伴中的形象，在此基础上对他提出新的要求。

三、在音乐活动中让幼儿学会用表情和动作与人交流

不同的音乐作品有着不同的内容，需要不同的表情和动作表现。如在音乐游戏“袋鼠”中，教师可以要求幼儿用肢体语言去表现音乐中的缓慢、轻快活泼、快速热烈。乐曲第 一段，让幼儿跟着音乐学袋鼠跳，边跳边友好地向朋友打招呼，第二段中，个别幼儿模仿大灰狼的动作，在这种无声的交流、合作过程中，幼儿学会了如何与人交流，与人合作以及与人相协调，参加活动的积极性、主动性也得到了大大的提高。

四、给幼儿留一个适当的空间，是幼儿主动参与音乐活动的关键

培养孩子们从小会与同伴、老师交往，渐渐地上升到社会性的交往，从而促进他们积极的社会行为是非常必要的。交往合作技能在当今社会是一个人最重要的素质之一。是社会发展的需要、时代的需要。所以注重培养孩子的交往合技能是早期教育中必不可的一项内容。对孩子今后能否取得成功相当重要。幼儿生来对于音乐就有一种特殊的情感，在优美的旋律中，在音乐带来的宽松氛围中，幼儿用自己独特的方式来表现他们内心的感受。正是这种宽松和谐的氛围，这份积极愉悦的心情，使幼儿有可能大胆尝试，勇于实践，同时也为幼儿间的交往提供了机会。

在成人的世界里，与人交往的交际能力非常重要，在对幼儿培养的过程中我们就要重视这方面，而奥尔夫音乐是顺从孩子的本性的发展，在学习幼儿音乐的同时也提升孩子的人际交往能力。

《高级奥尔夫音乐指导师》课程答疑 ：

1、如何报名？

咨询我们。

2、本培训适合那些人？

（1）幼儿园、亲子园、幼儿音乐教育机构的负责人及教师，幼儿音乐骨干教师；

（2）师范院校、高职高专或普通高校的学前教育专业、音乐教育专业学生和教师；

（3）关注社会艺术教育者。

3、我没有音乐、舞蹈与戏剧表演的功底，可以学会吗？

具备相关基础功底的学员在前期的学习中会相对更容易入门。没有相关基础的人，可以根据我们辅导老师的课前指导，做些预备知识的提前预习，学习过程中也会很快入门。如果是幼教专业、音乐专业或者舞蹈专业背景的学员均不用考虑基本功问题。

4、学习奥尔夫音乐真的可以促进就业和提升收入水平吗？

目前，奥尔夫音乐教学法在幼教领域中应用广泛，体现在部分幼儿园为提高综合竞争力在全园开展奥尔夫音乐特色教学，还有部分幼儿园利用课外时间开展奥尔夫音乐兴趣班，也有一些课外机构利用周末和其他课余时间面向社会生源进行奥尔夫音乐课程的启蒙和培训工作，受过专业训练并能胜任的奥尔夫音乐教师就显得极为匮乏，发展前景自然也就随着需求的增加而水涨船高，更有部分优秀的学员走向了专门面向成人培训奥尔夫课程讲师的道路。奥尔夫音乐为大家提供更加美好的职业选择和薪酬回报而不懈努力。

5、证书是哪里颁发的？

全国职业人才认证管理中心。