三立华南学员老师分享高效提高托福得分技巧

小编作为三立华南前线特派记者，马上给大家采访了G同学与其托福课程的授课老师！事不宜迟，一起来看看他们的分享呗！

一、学员分享部分

G同学您好：

首先，恭喜您成功刷新了个人在托福考试中的最 高成绩。我们知道每一个分数背后都凝聚着同学们的智力、精力和时间付出。因此，我们也希望这些分数所代表的经验能够得以传递，帮助更多人找到合适的自己的学习方法。在此，我们由衷感谢你抽出宝贵的时间，跟我们分享你的备考心得。

1.备考心得

2.如何提升能力

3.克服瓶颈

4.老师协力冲分

5.练习素材

6.提升建议

二、老师授课分享部分

你是如何发现TA的不足，以及如何帮助TA提升的？（排名不分先后）

阅读部分Kristy老师：

G同学是个特别活泼可爱的女孩，上课前情况比较特殊，很多同学是不够时间做题，而她是很快就做完了题目，最 后还剩好几分钟，可是正确率不理想。我们梳理了其中的原因：

1.G同学语法基础比较扎实，但一开始读句子过于追求速度，容易跳读，导致理解不准确；

2.过于依照原文的同词来选择答案，对题目的考点不够熟悉，容易选择干扰项。因此我们堂上一方面梳理解题思路，熟悉考点，比如句子插入题，做完以后一定要五个句子通读检查，事实信息题越是出现了原词原句，越要小心，要以整体句意为主，体会错题里偷换概念，答非所问类的选项如何设置，提高对考点的敏感度。另一方面，课上强调对句子的正确理解，养成正确的阅读习惯。

G同学学习习惯非常好，她非常自律，学习与生活两不误，每次都会按时完成布置的作业，经常看到她在自习室里安静地做题，考前G同学几乎每天都会刷一套题保持题感，也会每次把错题截图下来给我，我们一起去分析，她也会分享最近的学习状态和做题感受。G同学的阅读飞跃和她的努力，自律是分不开的。

听力部分Karen老师：

在上课期间，我发现G同学的做题正确率比较稳定，核心词汇积累基本可以应对大部分常规的讲座，但推论题和重听题的正确率一直偏低，学术对话和学术讲座的错题经常就在推论题和重听题上。

针对上述问题，我重点帮G同学梳理了推论题和重听题的解题方法及注意事项，同时，为了提高在考场上的应变能力，我还用真题库里的低频讲座给G同学进行了系统的分类练习，经过3次课的训练，加上梅津在课后强大的执行力，她的做题能力有了较大的提高。

口语部分佳佳老师：

G同学之前有短暂学习过托福，总分大概80+。课上发现，学生口语的答题重点和流利度都还有待提高。综合题会出现说太多讲不完的情况，而独立题存在部分理由或是拓展不太符合逻辑的情况。课上着重讲解综合题如何整合信息，提高答题效率，独立题着重讲解怎么想理由和拓展细节。课后也要求学生做大量的独立题机经，提高答题的反应速度和表达的准确度。

G同学原本的语音语调就很不错，课上课下都非常积极配合，行动力和执行力很强。（老师布置的作业，经常是超额完成的！）。这次预期是希望口语能突破25分，但最终拿到24分，虽然有些许遗憾，但考试毕竟还需要一点点运气不是？继续努力，希望下次能冲总分105！

写作部分Effie老师：

G同学是一位自律能力很好的同学，经常看到她在自习室专注完成任务。布置给她的写作作业的量是常规作业量的2倍，因为她很快就能完成并且发给老师。

除此之外，G同学的悟性很高，课堂上讲过的一些写作方法能马上运用得上，再结合较高强度的练习，是提分的**。