教育学的产生及发展

1 教育学就是研究教育活动、揭示教育规律的科学。

2 世界上早的教育专著，应算中国的《学记》，英国学者培根（1561-1626）于1623年发表了《论科学的价值与发展》一文，在对科学的分类中，首次把教育学列为一门独立学科。

3 捷克教育家夸美纽斯（1592-1670）在1632年写成的《大教学论》被认为是早的具有比较完整体系的教育学著作。

4 德国哲学家康德（1724-1804）于1776年在哥白尼斯堡大学首次讲授教育学，是教育学作为一门课程在大学里开设。

5 德国教育学家赫尔巴特（1776—1841）又把伦理和心理学引入教育学，于1806年发表了著名的《普通教育学》，该书被认为是第一部现代意义上的教育学著作。

6 以美国教育家杜威（1859—1952）为代表的实用主义教育流派，发表了《学校与社会》等著作，强调“教育即生活”“社会即学校” “从做中学”等教育和教学原则，提出了以儿童为中心的的“活动教学”，形成了“现代教育”的思想和教学模式。

7 教育实践不仅是教育理论的源泉，而且是检验教育理论正确与否的标准。

8 教育学的作用：

（一）启发教育自觉，不断领悟教育的真谛

（二）获得教育基本理论知识、拓展理论视野，指导实践

（三）树立正确的教育观，养成正确的教育态度

（四）培养坚定信念提高鉴别能力献身教育事业

（五）提高自我反思和发展的能力

（六）为成为研究型教师奠定基础