生活美劳班

课程简述

记忆、联想、创造是儿童智力的一部分，根据2—6岁儿童心理发展的特点，儿童从涂鸦开始，是毫无目的的乱涂乱画，这一时期的儿童表现出兴趣高而能力小，宝宝4岁后构图绘画的能力开始增强，4——6岁的宝宝在绘画上极具创造性。富有感性的、直观的、 想象的生活美劳课程是能够提高和学到正确的思维方式，提高审美意识和艺术鉴赏水平的课程。生活美劳课程是经过美术专业研发团队的多年教学实践和研究，自成系统的开发2——6岁儿童美术潜能的课程，生活美劳课程采取手工制作、绘画、玩颜色等多种生动有趣的教学形式，让儿童在自娱自乐中学习美术创作的技巧！

儿童在学习的过程中表现出来的抽象不是成人理性的抽象，儿童的具象也不是客观事实的具象，而是儿童自己的心理和想法。生活美劳课程通过对色块的认识、着色、拼图和环保小手工等活动去激发幼儿的动手能力，逐步建立幼儿对事物的观察力的同时也培养幼儿对大自然的热爱与强烈的环保意识，以及培养幼儿的想象力、创造力、思维能力，在美劳的动手操作中采用生活小制作激发幼儿的创造精神，发展其实践、创造能力，形成基本的创作素养，陶冶高尚的审美情操，建立其完善人格。

课程设置

年龄	班次	教学目的
2-6岁	生活美劳班	通过对色块的认识、着色、环保小手工等活动去激发、激活宝宝的动手能力，培养宝宝对事物的观察力，以培养想象、创造、思维能力。在美劳的动手操作中提升对艺术的兴趣，建立对大自然的热爱与强烈的环保意识。

中心优势

1、以蒙台梭利博士的教育理念为指导，用爱和尊重、自由和宽松做实践；

2、以美国兰加州大学艾尔丝博士的感觉统合教育和感觉统合训练为基础；

3、以牛津大学脑科学研究理论作依循；

4、以美国哈佛生物学的多元智能以及PAP理论为课程； 

5、以台湾潜能研究中心编著的儿童身心发展综合能力测评量表做评价；

6、不断引进先进的科学教育研究理论，从脑科学、多智元、PAP、感觉统合、全脑开发、感觉统合等系统的对孩子进行3Q教育（IQ:智商开发EQ:情商培养 CQ:创造思维以及创造能力的培养）

学校师资