北京小学生英语故事表演营

【课程特点】

英语故事表演营：学讲原版英文故事，拓展词汇量，提升开口自信！

【课程档案】

招募对象：3——8岁学生

课程长度：2——6 周校内开放营

【学校环境】

【课程特色】

1. 精选英美经典原版童谣和故事，让孩子在潜移默化之中了解西方文化，同时锻炼英语朗读和表演能力。

2. 小班授课，老师逐一纠正孩子的英语发音，从而培养纯正的发音和地道的语感。

3. 辅导并鼓励孩子独立表演，提升孩子自信心。

4. 通过母语式教学法培养孩子的阅读技巧，帮助孩子通过上下文理解并记忆新单词，提高词汇量和阅读能力。

【小学生提升英语水平的好处】

有利于儿童社会化的发展

影响儿童社会化发展的因素有社会环境、生物学因素和心理工具等，其中心理工具主要是指语言。学习并掌握第二语言使儿童有可能与不同语言群体的成员进行交往，可以在一个多文化环境中认识世界的同时，更好地认识自己，评价自己，从而提高自我认知和自我评价的能力。

学习英语对儿童来说，不仅仅意味着可能掌握两种语言，更重要的是，它还可能对儿童的语言发展、认知发展和社会化发展产生积极影响，但是，这些积极影响仅仅是一种可能，要使用权这种可能成为现实仍要受到多方面条件的影响，其中正确的学习目标、合适的学习内容和恰当的学习方法是其关键。因此，为了使我国儿童在第二语言学习方面少走弯路，加强第二语言学习目标、内容和方法等方面的研究和探索已是当务之急。

虽然脑科学和认知科学研究积累的大量证据表明，脑的许多功能的发育存

在关键期，但对于关键期的认识还处在初步阶段，还存在许多争议。虽然有人认为，6-7岁是学习语言能力下降的分界年龄，在这个年龄以后学习第二种语言主要借助于右脑（绝大多数人的语言中枢位于左侧大脑）。但也有资料表明：陌生的语言材料首先由右脑为主进行辨认，一旦熟悉之后又转为左脑活动。近有研究提示：儿童早期学习两种语言，由于两种语言的逻辑性和思维结构的不同，有可能会影响孩子思维能力的发展。

为此，家长在选择教育方向时，应该谨慎，特别要从孩子的自身特点出发，结合环境因素，作全面的衡量。