ASRI ArcGis 特训课程

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AS国际建筑与空间研究所（ASRI）

白天班、晚班、周末班等7个班级

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【课程简介】

ARC GIS是一款地理信息系统服务软件。ARCGIS 中的一个重要概念是：地图既是 GIS 工作的最终产品，也是此工作中使用的工具。ARCGIS 地图是一个交互式窗口，人们通过这个窗口可以可视化、探索、分析和更新地理信息。通过 ARCGIS，你创建的地图不仅可以显示信息，而且可以用于查找和理解模式和关系、执行分析和构建模型以解决具体问题、可视化和追踪状态、启用数据输入和编译、交流想法、计划和设计。

【课程作用】

1、空间分析

叠加分析、邻近性分析、网络分析、统计分析

2、矢量数据分析

统计分析、量算分析、邻近性分析、叠加分析、空间网络分析模

3、栅格数据分析

数据分析环境、栅格数据的重采样、聚合分析与聚类分析、叠加分析、简单表面分析、统计分析、成本距离量测

4、DEM与三维分析

创建表面、表面分析、三维可视

【课程优势】

1.提供Arc Gis地理信息系统的入门基础

2.了解Arc Gis软件的基本应用，以及基础操作方法，配合分析案例

【导师简介】

杨若楠

ASRI 武汉区专业教师

曼彻斯特大学硕士

软件技能：SKETUHUP，GIS，CAD，PS，AI，ID

【课程内容】

1、GIS概论

Gis软件的构成，功能，在城乡规划中的作用；矢量数据，栅格数据等地理信息数据的简介与比较；gis软件的基础分析功能与工具调用。

2、空间数据结构与管理

坐标系与定义投影坐标；矢量数据的属性与空间几何表示，栅格数据的属性与几何表达，ARCGIS里的各类数据类型比较；属性表的相关定义与数据处理。

3、数据获取及编辑

矢量数据，栅格数据，属性数据的输入；空间数据的坐标转换，格式转换，结构转换；数据的裁剪与拼接

4、空间分析·矢量数据分析

统计分析，量算分析，邻近性分析，叠加分析，空间网络分析

5、空间分析·栅格数据分析

数据分析环境，重采样，聚合与聚类分析，叠加分析，简单表面分析，统计分析，成本距离量测

6、空间分析·dem与三维分析与空间分析建模

创建表面，表面分析，三维可视化；空间建模的过程与示例

【授课方式】

腾讯会议线上直播

希望上课的学生可以将操作软件安装好。

没有软件的可以向顾问老师索取。

【适合人群】

ArcGis软件零基础的城乡规划、地理学、建筑设计、景观设计、室内设计等相关专业学生

不包含已工作者

【费用信息】

1、ASRI 学员免费（精英计划及以上）

2、ASRI GIS课程

课程价格：222元

早鸟价格（1-20）：111元

【课程日期】

11月24日（周二）11月26日（周四）11月28日（周六）12月01日（周二）12月03日（周四）12月05日（周六）（六节课）

【机构简介】

AS 国际建筑与空间研究所（ASRI）于 2012 年成立于北京，主要探索设计与艺术相关、建筑与数字化设计等。从事内容包括建筑及规划相关设计、建筑交流、国际留学、竞赛发起与评定、作品收录、展览策划、艺术创作等。

中国第一家数字化设计与留学对接研究机构。

AS 国际建筑与空间研究所（ASRI）——反重力国际人才战略的计划执行者。ASRI 核心倡导建筑非线性设计、空间叙述性、动态的非预期设计、数字化时期空间设计等。ASRI 作为积极的有效的执行体存在。以空间性感受及变化，社会性的调查与研究，视觉的感官刺激与心理，积极寻求创意策略。ASRI 成立于中国北京，依仗有效的热衷于设计的工作团队，以无限纯粹的设计追求，完成每一分设计。崇尚设计，纯粹表达。

【专业范围】

AS 国际建筑与空间研究所（ASRI）经营范围包括与创意设计相关的多项：其一：建筑设计，城市规划与设计，景观设计，建筑改造设计，室内设计，产品设计，家居设计，展览设计等。其二：人才战略，将当代建筑思想和实验方法与多元化专业逻辑结合。新思想、新机遇与先进技术组成的国际设计师竞争平台。推出项目：《数字化与留学对接》《反重力计划》《建筑食堂》《ASRI 实验室》《“焦虑的建筑”- 非著名建筑师作品展》《数字化冬夏令营》 AS 国际建筑与空间研究所（ASRI）自身就是一个试验项目，一个自由的、开放的、纯粹的学术与设计交流平台。真正的决策者不是倡导者也不是创造者，交给时间。

【教学环境】

【教学成果】

AS国际建筑与空间研究所( ASRI)自2012年成立以来，坚持数字化与留学对接，专注于国外top10院校的申请。累计辅导各个国家top10院校学生拿到500+offer,其中全球排名top10院校offer累计400+,占80%以上。ASRI对于专业和研究的坚持和优秀的成绩得到学生和家长的一致认同。ASRI平均每年学生数量成双倍增长，大部分学生慕名而来。ASRI坚信给到学生的不仅仅是设计和作品而更多的是一种可能......