杭州少儿英语自然拼读课程

【教学对象】

适合有英语基础的学员，自然拼读是专门针对中国儿童设置的英语拼读课程。课程通过帮助孩子建立字母发音的直觉音感，使其听音能拼写，见词能诵读，从而提高孩子自觉学习英语的兴趣，为实现无障碍阅读及英语能力打下基础。

【培养纯正语言，良好语感，激发学生学习的兴趣】

慧英美少儿英语的课程以培养学员听、说、读、写全面英语能力为主要目标，从激发学员学习兴趣出发，围绕英语综合技能展开教学，以提升学员英语语言运用能力为终目的。慧英美组织精英教师，潜心钻研适合于4－12岁少儿的英语培训方式，为了推出了一系列富有鲜明慧英美特色的少儿英语综合能力培训课程。这些别具特色的少儿课程全部采用经实践验证的有效教学方法，让大部分学员体验到了英语学习的“快乐”与“轻松”。

此外，慧英美也在不断拓展合作渠道中研发出一系列精彩的课程，努力拓展学员课堂以外的实践机会，力求让学员真正实现“学”与“练”相互结合的目标。

【我们如何**学员的学习效果】

1. 高素质的教学团队，的英语全能教师；

2. 专业媒体合作，提供学员展示英语才能的广阔的舞台；

3. 听、说、读、写、译多重技能培养，与社会所需的外语人才相衔接；

4. 严格的入学测试，按级别合理分班；

5. 慧英美首创的教学管理系统，对学员定期追踪学习效果。

【科技带来互动白板、创造互动课堂——学生成为主人】

互动白板这种新式教学手段既快捷、又便利，所指即所得，大大提高使用时的学习效率、可操作性、灵活性和趣味性，重要的是它给我们英语教学提供了非常直观便捷高效率的平台，先进的“沟通式”教学法，使得学生不仅在课堂上有全身肢体语言的互动，同时在形象思维与逻辑能力方面也得到有效的锻炼与强化，从而让孩子在课堂上体验全方位立体化互动式的教学，进而更有效的吸收运用并掌握所学知识，让孩子们对英语学习自觉的产生浓厚的兴趣，主动学习，改变以往被动的学习状态。

【师资带回家----互动真英语i-learning】

把老师带回家，让学习更有延续性是每个家长的愿望，慧英美的i-learning 基于互联网，具有互动性，智能化的多媒体课件上学习，实现了把老师带回家的愿望。i-learning学习引进崭新的导学服务加以螺旋递进式学习法给学生提供了一个安全且有趣与挑战兼备的英语学习空间引发学生对学习英语的兴趣，从而推动持久学习，养成良好的主动学习的习惯。在线提问让老师就在你身边；同时全面测试及报告有效的跟进学习进度及效果，让家长全面掌握学生的学习情况。

【少儿学英语的重要性】

少儿是人成长过程中的一个特殊年龄段，处于这个年龄段的人对自己周围的事物都感到比较的陌生和新鲜。首先我们来介绍一下人脑的发展，人出生时脑重量为370克，6个月脑重量增加一倍，2岁末脑重量为出生时3倍。大脑约有1000亿神经细胞，出生时虽然基本上如数就位，但神经细胞像棵幼苗，从出生到2岁神经细胞“小树”发展迅速，变成枝繁叶茂的“大树”。神经细胞之间的连接是通过突触实现的，出生时突触较少，6个月时增加7倍多，2岁达到高峰。每个神经细胞平均有15000个突触，为成人的1倍半，保持这水平直到10～11岁。以后按“用进废退”的原则，逐渐修剪。在出生后所有这些脑结构和功能的发展，一半归功于遗传基因，另一半要归功于环境刺激。全世界的孩子只要生活在正常的环境中都能学会说话，无论学那国语言，其步骤是一样的。先说单字，后说双字词，然后说出整个句子。这种语言发育的程序是人类脑的遗传基因决定的。婴幼儿学习语言比成人快得多，因为这时期脑处在突触生长顶峰期，提供了语言传递选择的佳机会，神经系统有高度可塑性。婴幼儿语言的发展不可缺少的条件是他们必需被暴露在某种语言的声音、意义和语法连贯组合刺激之下，脑内的语言网络才能完成正确和持久的接线。语言刺激经验应当在早期短暂的关键期内获得，愈早开始愈好。人的语言学习关键期在6～7岁以前，至青春期结束。如果在关键期没有机会接触语言，孩子的语言能力完全被破坏且不可逆转。如印度有一个在狼窝内长大的孩子叫卡马拉，7～8岁救回来时只会狼嗥和爬行。经科学教养花了数年才学会几个单词，到17岁死亡时仍不会语言。至今，世界上大约发现30个野生儿童的经历都说明了这个道理。所以说创造科学的语言环境对婴幼儿语言发展非常重要。对于少儿英语的教育，要考虑孩子的实际情况，因人而异。对于那些语言感知和反应能力较强的少儿，可以尽早地让他们接触外语，并不断地为其营造英语学习的环境和氛围。

多彩的教学方式

教学环境